THEN/HiER | Blog

«On aurait besoin de sources objectives, mais qui les écrit?»

raph_gani — Wed, 18 May 2016 23:55:48 +0000

Par Marc-Alexandre Prud'homme.

La majorité des contextes scolaires approche l'enseignement de l'histoire comme consistant à présenter le récit du passé que l'élève devra mémoriser (Nokes, 2012; Barton & Levstik, 2004; Lesh, 2011). Cette vision de l'enseignement de l'histoire repose sur la présupposition qu'il existe un consensus entre les historiens par rapport au passé. Or, alors que selon Nokes (2012) et Lesh (2011), l'absence de consensus relatif au passé offre plusieurs possibilités quant à l'enseignement de l'histoire et à la mise en pratique de la démarche historique, une majorité d'outils accessibles aux enseignants d'histoire au Québec semble réduire la démarche historique, notamment dans le cadre de l'analyse de sources, à un exercice de repérage d'informations (ex: Musée McCord 2016; Récitus, 2016).

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Le projet « Toll of War »: à l’intersection de la mémoire et de l'histoire

Kireland — Fri, 08 Apr 2016 02:37:02 +0000

Le projet <<Toll of War>>, qui bénéficia en 2015 d’une subvention fédérale de $488,155, est le fruit d’une collaboration entre le Gregg Centre for the Study of War and Society, situé à l’Universite du Nouveau-Brunswick, et la Saint John River Society. Ce projet veut profiter de l'attention portée par le public et les médias envers le centenaire de la Première Guerre mondiale et le 75e anniversaire de la Seconde Guerre mondiale. Il vise à accroitre la compréhension des Canadiens vis-à-vis la participation du Canada à ces deux conflits.

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Jeunes chercheurs en réseau : d’HiER à demain (partie 1)

raph_gani — Thu, 31 Mar 2016 14:19:36 +0000

Ce billet fait suite à la tenue d'un séminaire organisé par Nathalie Popa et Raphaël Gani. Il visait à regrouper de jeunes chercheurs associés à THEN/HiER ainsi que leurs invités autour du thème "Jeunes chercheurs en réseau : d’HiER à demain".

Par Catinca-Adriana Stan

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Un billet de blogue pour dire… merci !

Katryne Ouellet — Tue, 29 Mar 2016 16:54:44 +0000

À l’aube du jour où THEN/HiER termine son mandat, je prends un moment pour dire merci. Merci à THEN/HiER de m’avoir donné l’opportunité de faire la rencontre et de côtoyer des étudiants passionnés ainsi que des chercheurs chevronnés en ce début de parcours académique au deuxième cycle. Merci à THEN/HiER de m’avoir offert l’occasion de lire des billets de blogue fascinants écrits par mes collègues sur divers objets. Il m’a en outre permis de m’ouvrir à ces nouveaux objets de recherche et de me cultiver en ce sens. Merci à THEN/HiER de m’avoir laissé la chance d’écrire sur mon parcours académique, de partager mes réflexions de jeune chercheuse et d’approfondir à mon tour certains objets considérés pour ma part dignes d’intérêt. En ce sens, merci aussi, chers lecteurs, d’avoir pris de votre précieux temps pour me lire.

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Fin du blogue THEN/HiER - réflexion de son apport à ma formation

Alexandre Joly-Lavoie — Tue, 29 Mar 2016 16:19:16 +0000

Comme dernier billet, on m'a demandé de réfléchir à l’apport de THEN/HiER dans notre parcours académique. C’est donc une courte réflexion à ce sujet que propose pour souligner la fin (?) du blogue.

À bien y penser, le site de THEN/HiER (et par extension, ces ouvrages) m’a accompagné dans mon développement de jeune chercheur en didactique de l’histoire. De mes premières recherches à la fin du baccalauréat en enseignement à mon passage au deuxième puis au troisième cycle, les ressources du réseau m’ont été précieuses. Des résumés de recherches, aux billets de blogues en passant par la découverte d’autres jeunes chercheurs dynamiques THEN/HiER a souvent éclairé ma chandelle, alors que j’étais un peu perdu dans le grand monde de la pensée historienne et de son enseignement.

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